自閉症孩子社會及情緒技能與音樂治療

對於自閉症兒童來說，除了認知及口語能力需要加強外，社交（social）及情緒（emotional）技巧都是另一環重要的課題。而這些社會情緒的技巧，其實也是能夠透過教學練習，來促進有此特質孩子們的表達能力。家長們時常會抱怨這些孩子不聽從指令、亂發脾氣，而實際上，這些孩子經常是出於不知道如何在人際互動中，適當的表達自己的需求，因此用了不適當的方式來表達。與其等到孩子們碰到了這些狀況再來求救，不如讓大家一起陪伴孩子一步一步練習如何面對這些情境，並且要如何來做適當的回應。除此之外，自閉症的孩子們在觀察及辨別表情情緒的能力上有時較弱，因此治療師也協助孩子們多認識情緒。

有些有自閉特質的孩子在學習上較偏向視覺學習，若要讓這類的孩子較快速的理解，利用圖卡等視覺方面的物品會比利用聽覺來的輕鬆。例如：要孩子們好好坐在位子上時，利用圖卡表示「坐好」會比用口語斥責他們來的效果佳。除此之外，有些孩子對於「結構」化的學習方式較能接受，所以在教學上如果能夠有結構，對他們來說也會比較容易。所以當我在與有自閉特質的孩子們互動的時候，會準備一些圖卡並且有系統的使用，這樣來幫助孩子們在課堂上能夠順利進行及學習。

在音樂治療上，有許多活動都可以幫助孩子在社交及情緒能力上有所進展，例如：可利用「哈囉歌」及「再見歌」來告訴孩子們與人適當打招呼的方式；也可利用情境圖卡來告訴孩子們不同的情緒，再搭配歌曲讓孩子們加深記憶。例如：利用「你很高興你就說哈囉」改變歌詞，來告訴他們當他們開心的時候可以大聲笑，當他們難過的時候會大哭……，讓孩子們清楚的了解到難過的時候會哭，開心的時候會笑。當孩子們可以正確的指認出圖卡所代表的情緒反應時，可再利用其他音樂活動來告訴孩子在不開心或生氣的時候，可以怎麼做來減緩情緒。利用繪本及圖卡搭配，讓孩子一起經驗音樂創作、歌詞及歌曲的改編，再將自己的作品唱出來，唱出自己平時的生活經歷，增加孩子的自信心，更能夠引導孩子在碰到挫折時可以做出甚麼反應。我們也可以將遇到挫折時該怎麼做編寫入歌詞，讓孩子們朗朗上口後，再問他們如果你生氣的時候能夠怎麼做，慢慢的讓孩子了解這些方式如何應用在生活中，讓孩子們在未來自然的反應出他們碰到問題時可做的回應。

音樂治療與自閉症孩子的關係可以很深，相信只要好好的利用音樂治療及其他專業療育，這些可愛的星兒也能夠有很大的進步。